今年2月23日，中共中央、国务院发布《中国教育现代化2035》，聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，立足当前，着眼长远，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务。其中，推动各级教育高水平高质量建设、构建终身学习体系和加快信息化时代教育变革引起关注。同时，政策指出，要建设高素质专业化创新型教师队伍，这也是未来一段时间内很重要的任务。

—2月23日《中国教育现代化2035》

“经过5年努力，全面实现各级各类教育普及目标，全面构建现代化教育制度体系，教育总体实力和国际影响力大幅提升。”

“促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖的具体要求。”

—2月23日《《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》

“以空间为纽带，贯通学校教学、管理与评价等核心业务，将空间作为基于信息技术教育教学的基本环境，作为数字教育资源公共服务体系共享服务的主要渠道，作为先进文化建设和家校共育、校企共建的有效载体。此外，要充分发挥市场机制的作用，引导企业、科研机构等社会力量参与。”

—1月16日《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》

“全国师生网络学习空间开通数量新增1000万个，继续推选网络学习空间应用优秀地区40个和优秀学校200所。完成中小学校长和骨干教师人人通’专项培训6000人，推动逐步实现‘一人一空间、人人用空间’。启动认定第一批20个典型区域、200所标杆学校、2000堂示范课例。在总体规划和明确的阶段目标下，教育信息化建设的步伐正在加快。”

—3月1日《2019年教育信息化和网络安全工作要点》

文件指出了信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，提出了到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

—4月3日《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》

《指南》提到，智慧教室是智慧校园的重要组成部分，是对传统教室（含学科专用教室和多媒体教室）和传统教学的优化和重构。

智慧教室围绕教、学、管、评、研等学校核心业务及其主要环节，充分利用现代网络技术、多媒体技术、物联网技术、人工智能技术和现代教育技术装备，促进技术与教育教学的深度融合，推进学习方式和教学模式创新。

—2018年12月28日《广东省中小学智慧教室建设指南（试行）》

《计划》在提到措施五是“互联网+教师教育”创新行动。推动广大教师充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，实施以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。

—2018年12月29日《河北省教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》

《要点》中提到，提高师范生培养质量：

组建教师教育联盟，建设一批教师教育精品在线课程，定期举办师范生教学技能大赛。运用“互联网+”提高师范生信息技术素养，提高教书育人和适应教学发展变革的能力。

培养院校要加强数字微格教室、教学基本技能训练室、教师语言训练室等教育教学技能实训平台建设，制定教师职业基本技能考核标准，强化师范生职业能力培养。鼓励高校间共建共享实训平台，省级参照重点实验室建设对实训平台建设予以支持。

—2019年1月4日福建省教育厅等五部门关于印发福建省教师教育振兴行动计划（2018-2022年）的通知

《要点》中提到，抓内涵建设，增强基础教育发展后劲：

推进基础教育信息化应用。继续开展“一师一优课、一课一名师”评选活动，组织优质学校与农村学校开展线上线下相结合的课程教学对口帮扶试点，开展中小学人工智能教育试点，推进信息技术与教育教学深度融合，加强优质教学资源共享。

—2019年3月21日福建省教育厅办公室关于印发基础教育处2019年工作要点的通知

（一）建成完整和精准公共资源体系，提升资源质量和针对性

（二）建立“互联网+”教育大平台，构建优质教育有效供给新体系

（三）建立科学有效工作体系，全面推进地方资源建设和应用

—2019年1月11日《四川省数字教育资源公共服务体系建设与应用规划指导意见》的通知

2019年器，在全省中小学、中等职业学校中开展“四川省智慧教育学校”创建活动。

—2019年2月27日四川省教育厅关于开展“四川省智慧教育学校”创建活动的通知

通知指出，2019年起在全省开展“课堂教学大比武”活动。

—2019年3月22日四川省教育厅关于开展2019年“课堂教学大比武”活动的通知

通知指出，建设中小学、幼儿园直播课堂数字教学资源应用服务体系（天府云教），遴选一批优质直播课堂学校，依托四川省教育资源公共服务平台向全省中小学、幼儿园提供优质教学资源等公共服务：

直播普通高中一年级、初中和小学每个年级一个班，普通高中二年级、三年级文理科各一个班各门学科课堂教学；直播幼儿园大中小班各一个班一日保教活动。

—2019年4月5日四川省教育厅关于做好优质直播课堂相关工作的通知

通知指出，在2019—2022年，遴选一批地方积极、条件具备的县（市、区）和地市（州），开展“创建省级智慧教育示范区”活动，以推动新技术支持下的教育模式变革和生态重构。

—2019年4月17日四川省教育厅关于做好“创建省级智慧教育示范区”推荐遴选工作的通知

《意见》在深化课堂教学改革方面：

以学生发展为中心，开展课堂革命，推动教学模式改革。改革传统教学形态，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂；

大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式，深入推进大学生在线学习跨校修读学分工作；

推动课堂教与学模式的改革创新，因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，开展精品在线开放课程和优秀课程案例评选活动，不断提高课堂教学质量。

积极引导学生自我管理、主动学习，提升自主学习能力，提高学习效率。

—2019年2月27日辽宁省教育厅关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的实施意见

《方案》中指出，为切实落实“全面推进‘互联网+义务教育’，将推进1000所中小学校结对帮扶，让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府2019年民生实事项目。

2019年，全省所有县（市、区）均参与结对帮扶工作，全省城乡义务教育学校结对帮扶1000所以上，乡村小规模学校（指学生数不足100人的乡村小学和教学点，下同）结对帮扶实现全覆盖（附件3）；到2021年，全省所有乡村小学和乡村薄弱初中学校结对帮扶实现全覆盖。

—2019年3月18日浙江省教育厅办公室关于印发 《“互联网+义务教育1000所中小学校结对帮扶”民生实事工作方案》的通知 

2019年将认定800门左右国家精品在线开放课程。认定工作注重逐步建立和完善国家精品在线开放课程体系，按照不同课程类型遴选认定。

——2019年7月12日浙江省教育厅办公室关于开展2019年国家精品在线开放课程认定工作的通知 

充分调动全区广大中小学教师应用信息技术的积极性、主动性和创造性，组织引导教师在国家教育资源公共服务平台（以下简称国家平台）进行学习研讨、“晒课”，报名参加“活动”教师数量达到全区中小学教师数的85%以上，“晒课”数达到全区中小学教师数的60%以上。

在市级“优课”的基础上遴选600节“优课”参加部级“优课”评选。

—2019年3月19日自治区教育厅办公室关于开展2019年“一师一优课、一课一名师”活动的通知    

教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。在教育信息化2.0时代发挥示范引领作用，全省教育信息化整体水平进入全国先进行列。

—2019年1月7日湖南省人民政府关于印发《湖南省“互联网+教育”行动计划（2019—2022年）》的通知